现场比赛时，由于时间限制，不可能对参赛作品一一点评。
参加第六届大赛全国决赛视频组评选的选手，其参赛作品可以得到点评。
（版权所有，未经许可不得转载！）
点评建议：
注意停顿、注意语速、注意节奏、注意画面感、注意气息的合适运用、注意连诵、注意动作、合适地运用强调会更好。
（在朗诵大赛赛前辅导讲座时，马老师已讲过“强调”这种常用的语言艺术方法；在讲故事大赛赛前辅导讲座时，马老师又讲了“连诵”这种常用的语言艺术方法。）
真正好的朗诵不同于“背诵”，是在逐字逐句地分析清楚、揣摩透作品后用心诠释作品的内涵，使听众能感受到作品要表达的情感、让听者脑海中能浮现符合作品的画面。
朗诵时可以有合适的动作；所做的动作要有感而发且符合所朗诵内容表情达意的需要，是很自然的动作。
为了让听众听起来不那么“平”、“一个调”、“一个模式”，可以考虑对标示蓝色的部分进行“强调”（仅供参考；因为每个人对同一个作品的理解和感受不同，每个人想“强调”的内容也不一样；在朗诵时，不是必须“强调”谁，也没有对错；只有更优、更好、更合适）。
空格处为选手参赛视频中朗诵停顿之处。
标示红色的部分是可以考虑调整一下的。
狼牙山 五壮士
（“狼牙山”是限定“五壮士”的；朗诵“狼牙山五壮士”时，不停顿会更好。）
1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地 大举进犯。部队把掩护群众 和连队转移的任务 交给了六班。
（朗诵“日寇集中兵力”和“向我晋察冀根据地大举进犯”时，合适地运用“连诵”会更好；“日寇 集中兵力向我晋察冀根据地大举进犯”。
特别是朗诵“向我晋察冀根据地大举进犯”不停；停顿会更好。
朗诵“把掩护群众和连队转移的任务交给了六班”时，不停顿会更好；“把……交给……”。
特别是朗诵“掩护群众和连队转移的任务”时，不停会更好；“掩护群众和连队转移的”是限定“任务”的。）
班长马宝玉沉着地指挥战斗，副班长葛振林打一枪 就大吼一声，好像细小的枪口 喷不完他的 满腔怒火（动作）。
（不加动作会更好）
（朗诵“打一枪就大吼一声”时，不停顿会更好；“副班长葛振林 打一枪就大吼一声”。
朗诵“好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火”时，不停会更好；“好像……”。）
班长负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里 还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，班长马宝玉抢前一步，夺过手榴弹 插在腰间，他猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！（动作）”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上 砸去。
（不加动作会更好）
（朗诵“只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹”时，不停会更好。
朗诵“夺过手榴弹插在腰间”时，不停顿会更好。
朗诵“像雹子一样”、“带着五位壮士的决心”、“带着中国人民的仇恨”、“向敌人头上砸去”时，合适地运用“连诵”会更好；“石头 像雹子一样带着五位壮士的决心带着中国人民的仇恨向敌人头上砸去”。
特别是朗诵“向敌人头上砸去”时，不停顿会更好。）
五位壮士 屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众 和部队主力 远去的方向（动作）。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务 胜利完成了！（动作）”说罢，他走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个 纵身 跳下深谷， 战士们 也昂首挺胸， 相继从悬崖上 往下跳。
（不加动作会更好）
（朗诵“屹立在狼牙山顶峰”和“眺望着群众 和部队主力 远去的方向”时，合适地运用“连诵”会更好；“五位壮士 屹立在狼牙山顶峰眺望着群众和部队主力远去的方向”。
特别是朗诵“群众和部队主力远去的方向”时，不停顿会更好；“群众和部队主力远去的”是限定“方向”的。
朗诵“第一个纵身跳下深谷”时，不停顿会更好。
朗诵“也昂首挺胸”和“相继从悬崖上往下跳”时，合适地运用“连诵”会更好；“战士们 也昂首挺胸相继从悬崖上往下跳”。
特别是朗诵“相继从悬崖上往下跳”时，不停会更好。）
狼牙山上 响起了他们壮烈豪迈的口号声：
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党 万岁！（动作）”
（朗诵“中国共产党万岁”时，不停顿会更好。）
这是英雄的中国人民 坚强不屈的声音！这声音 惊天动地，气壮 山河（动作）！
（“英雄的中国人民坚强不屈的”是限定“声音”的；朗诵“英雄的中国人民坚强不屈的声音”时，不停会更好。
“惊天动地”和“气壮山河”都是形容“声音”的；朗诵“惊天动地，气壮山河”时，合适地运用“连诵”会更好；“这声音 惊天动地气壮山河”。
特别是朗诵“气壮山河”时，不停顿会更好。如果想进行强调，不一定用“停顿”的方式，可以考虑是否有更合适的方式<比如“重读”或者“拉长读音”>。）
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