现场比赛时，由于时间限制，不可能对参赛作品一一点评。
参加第六届大赛全国决赛视频组评选的选手，其参赛作品可以得到点评。
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点评建议：
注意停顿、注意动作、注意节奏、注意气息的合适运用、注意情感的传达、合适地运用强调会更好。
（在朗诵大赛赛前辅导讲座时，马老师已讲过“强调”这种常用的语言艺术方法。）
朗诵时可以有合适的动作；所做的动作要有感而发且符合所朗诵内容表情达意的需要，是很自然的动作。
为了让听众听起来不那么“平”、“一个调”、“一个模式”，可以考虑对标示蓝色的部分进行“强调”（仅供参考；因为每个人对同一个作品的理解和感受不同，每个人想“强调”的内容也不一样；在朗诵时，不是必须“强调”谁，也没有对错；只有更优、更好、更合适）。
真正好的朗诵不同于“背诵”，是在逐字逐句地分析清楚、揣摩透作品后用心诠释作品的内涵，使听众能感受到作品要表达的情感、让听者脑海中能浮现符合作品的画面。
空格处为选手参赛视频中朗诵停顿之处。
标示红色的部分是可以考虑调整一下的。
假如 我是一只鸟，
我也应该 用嘶哑的喉咙 歌唱：
（朗诵“用嘶哑的喉咙歌唱”时，不停顿会更好；“用……做……”。）
这被暴风雨 所打击着的土地（动作），
（不加动作会更好）
（“这被暴风雨 所打击着的”是限定“土地”的；朗诵“这被暴风雨所打击着的土地”时，不停会更好。）
这永远汹涌着我们的 悲愤的河流，
（“这永远汹涌着我们的悲愤的”是限定“河流”的；朗诵“这永远汹涌着我们的悲愤的河流”时，不停顿会更好。
特别是朗诵“我们的悲愤”时，不停顿会更好；“我们的”是限定“悲愤”的。）
这无止息地 吹刮着的激怒的风（动作），
（不加动作会更好）
（“这无止息地吹刮着的激怒的”是限定“风”的；朗诵“这无止息地 吹刮着的激怒的风”时，不停顿会更好。
特别是朗诵“无止息地吹刮着”时，不停顿会更好；“无止息地”是说明“吹刮”的情况的。）
和那来自林间的 无比温柔的 黎明（动作）……
（不加动作会更好）
（“那来自林间的无比温柔的”是限定“黎明”的；朗诵“那来自林间的无比温柔的黎明”时，不停顿会更好。）
——然后 我死了，
连羽毛 也腐烂在土地里面（动作）。
（不加动作会更好）
（朗诵“连羽毛也腐烂在土地里面”时，不停顿会更好。）
为什么我的眼里 常含泪水？
（朗诵“我的眼里常含泪水”时，不停顿会更好；“为什么……”。）
因为我对这土地 爱得深沉……
（朗诵“我对这土地爱得深沉”时，不停顿会更好；“因为……”。如果想强调“爱得深沉”，不一定用“停顿”的方式，可是考虑是不是有其他更合适的方式<比如“重读”或者“拉长读音”>。）
为什么我的眼里 常含泪水（动作）？
（不加动作会更好）
（朗诵“我的眼里常含泪水”时，不停顿会更好；“为什么……”。）
因为我对这土地 爱得 深沉（动作）……
（朗诵“我对这土地爱得深沉”时，不停顿会更好；“因为……”。如果想强调“深沉”，不一定用“停顿”的方式，可是考虑是不是有其他更合适的方式<比如“重读”或者“拉长读音”>。）
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