现场比赛时，由于时间限制，不可能对参赛作品一一点评。
参加第六届大赛全国决赛视频组评选的选手，其参赛作品可以得到点评。
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点评建议：
注意停顿、注意节奏、注意画面感、注意连诵、合适地运用强调会更好。
（在朗诵大赛赛前辅导讲座时，马老师已讲过“强调”这种常用的语言艺术方法；在讲故事大赛赛前辅导讲座时，马老师又讲了“连诵”这种常用的语言艺术方法。）
真正好的朗诵不同于“背诵”，是在逐字逐句地分析清楚、揣摩透作品后用心诠释作品的内涵，使听众能感受到作品要表达的情感、让听者脑海中能浮现符合作品的画面。
为了让听众听起来不那么“平”、“一个调”、“一个模式”，可以考虑对标示蓝色的部分进行“强调”（仅供参考；因为每个人对同一个作品的理解和感受不同，每个人想“强调”的内容也不一样；在朗诵时，不是必须“强调”谁，也没有对错；只有更优、更好、更合适）。
空格处为选手参赛视频中朗诵停顿之处。
标示红色的部分是可以考虑调整一下的。
火烧云
晚饭过后，火烧云 上来了。霞光 照得小孩子的脸 红红的。大白狗 变成红的了。红公鸡 变成金的了。黑母鸡 变成 紫檀色的了。喂猪的老头儿 在墙根靠着， 笑盈盈地 看着他的两头 小白猪变成 小金猪了。他刚想说“你们 也变了......”，旁边 走来个乘凉的人 对他说：“您老人家 必要高寿，您老 是金胡子了。”
（朗诵“笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了”时，不停顿会更好；特别是朗诵“笑盈盈地看着”、“他的两头小白猪变成小金猪了”时，不停会更好。
朗诵“你们也变了......”时，不停会更好；“你们也变了......”）
天上的云从西边（儿） 一直 烧到东边（儿），红彤彤的， 好像 是天空 着了火。
（朗诵“西边”、“东边”时，不“儿化”会更好。
朗诵“从西边一直烧到东边”时，不停顿会更好；“天上的云 从西边一直烧到东边”。
朗诵“好像是天空着了火”时，不停顿会更好；特别是朗诵“好像是”、“天空着了火”时，不停会更好；“好像是……”。）
这地方的火烧云 变化极多，一会儿 红彤彤的，一会儿 金灿灿的，一会儿 半紫半黄，一会儿 半灰 半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色 天空都有。 还有些 说也说不出来、见 也没见过的颜色。
（朗诵“半灰半百合色”时，不停顿会更好；“一会儿 半灰半百合色”。
朗诵“葡萄灰”、“梨黄”、“茄子紫”，合适地运用“连诵”会更好；葡萄灰”、“梨黄”、“茄子紫”与后面的“这些颜色”相对应。
“说也说不出来”和“见也没见过”都是用来形容后面的“颜色”的；朗诵“说也说不出来、见也没见过的颜色”时，不停会更好；特别是朗诵“见也没见过”时，不停顿会更好。）
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