现场比赛时，由于时间限制，不可能对参赛作品一一点评。
参加第六届大赛全国决赛视频组评选的选手，其参赛作品可以得到点评。
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点评建议：
注意节奏、注意停顿、注意语速、注意画面感、不“演”、注意连诵、注意动作、合适地运用强调会更好。
（在朗诵大赛赛前辅导讲座时，马老师已讲过“强调”这种常用的语言艺术方法；在讲故事大赛赛前辅导讲座时，马老师又讲了“连诵”这种常用的语言艺术方法。）
真正好的朗诵不同于“背诵”，是在逐字逐句地分析清楚、揣摩透作品后用心诠释作品的内涵，使听众能感受到作品要表达的情感、让听者脑海中能浮现符合作品的画面。
为了让听众听起来不那么“平”、“一个调”、“一个模式”，可以考虑对标示蓝色的部分进行“强调”（仅供参考；因为每个人对同一个作品的理解和感受不同，每个人想“强调”的内容也不一样；在朗诵时，不是必须“强调”谁，也没有对错；只有更优、更好、更合适）。
朗诵时可以有合适的动作；所做的动作要有感而发且符合所朗诵内容表情达意的需要，是很自然的动作。
空格处为选手参赛视频中朗诵停顿之处。
标示红色的部分是可以考虑调整一下的。
桥
一百多人 很快排成队，依次 从老汉身边奔上木桥。
（“依次从老汉身边”是说明“奔上木桥”的情况的；朗诵“依次从老汉身边奔上木桥”时，不停顿会更好。
朗诵“很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥”时，合适地运用“连诵”会更好；“一百多人 很快排成队依次从老汉身边奔上木桥”。）
水 渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
（朗诵“渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰”时，合适地运用“连诵”会更好；“水 渐渐蹿上来放肆地舔着人们的腰”。）
老汉 突然冲上前，从队伍里 揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉 凶得像只豹子。
（朗诵“突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子”时，合适地运用“连诵”会更好；“老汉 突然冲上前从队伍里揪出一个小伙子”。）
小伙子 瞪了老汉一眼，站到了后面。
（“瞪了老汉一眼，站到了后面”是描述“小伙子”的；朗诵“瞪了老汉一眼，站到了后面”时，合适地运用“连诵”会更好；“小伙子 瞪了老汉一眼站到了后面”。）
木桥 开始发抖，开始痛苦地呻吟。
（“发抖”、“痛苦地呻吟”都是描述“木桥”的情况的；朗诵“开始发抖，开始痛苦地呻吟”时，合适地运用“连诵”会更好；“木桥 开始发抖开始痛苦地呻吟”。）
水，爬上了老汉的胸膛（动作）。最后，只剩下了他 和小伙子（动作）。
（“他 和小伙子”都是“剩下”的；朗诵“他和小伙子”时，不停顿会更好。）
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子 推上木桥（动作）。
（朗诵“用力把小伙子推上木桥”时，不停顿会更好，更能体现情况紧急。）
突然，那木桥轰的一声 塌了（动作）。小伙子被洪水 吞没了。
（“那木桥轰的一声塌了”是“突然”发生的事情；朗诵“那木桥轰的一声塌了”时，不停顿会更好。
朗诵“被洪水吞没了”时，不停顿会更好。如果想强调“被洪水吞没了”，不一定用停顿的方式，可以试试是否有其他更合适的方式<比如“重读”>。）
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头 也吞没了他。
（“一个浪头也吞没了他”是“猛然间”发生的事情；朗诵“一个浪头也吞没了他”时，不停顿会更好。如果想强调“也吞没了他”，不一定用停顿的方式，可以试试是否有其他更合适的方式<比如“重读”>。）
一片 白茫茫的世界。
（“一片白茫茫的”是限定“世界”的；朗诵“一片白茫茫的世界”时，不停顿会更好。如果想强调“白茫茫的世界”，不一定用停顿的方式，可以试试是否有其他更合适的方式<比如“重读”或者“拉长读音”>。）
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
（朗诵“被人搀扶着，来这里祭奠”时，合适地运用“连诵”会更好；“一个老太太 被人搀扶着来这里祭奠”。）
她来祭奠两个人。
她丈夫 和她儿子。
（“她丈夫和她儿子”对应上面的“两个人”；朗诵“她丈夫和她儿子”时，不停顿会更好。如果想强调“她丈夫和她儿子”，不一定用停顿的方式，可以试试是否有其他更合适的方式<比如“重读”或者“拉长读音”>。）
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