现场比赛时，由于时间限制，不可能对参赛作品一一点评。
参加第六届大赛全国决赛视频组评选的选手，其参赛作品可以得到点评。
（版权所有，未经许可不得转载！）
点评建议：
注意动作、注意情感的传达而不是追求“表演感”、注意停顿、注意气息的合适运用、注意节奏、注意连诵、合适地运用强调会更好。
（在朗诵大赛赛前辅导讲座时，马老师已讲过“强调”这种常用的语言艺术方法；在讲故事大赛赛前辅导讲座时，马老师又讲了“连诵”这种常用的语言艺术方法。）
朗诵时可以有合适的动作；所做的动作要有感而发且符合所朗诵内容表情达意的需要，是很自然的动作。
为了让听众听起来不那么“平”、“一个调”、“一个模式”，可以考虑对标示蓝色的部分进行“强调”（仅供参考；因为每个人对同一个作品的理解和感受不同，每个人想“强调”的内容也不一样；在朗诵时，不是必须“强调”谁，也没有对错；只有更优、更好、更合适）。
空格处为选手参赛视频中朗诵停顿之处。
标示红色的部分是可以考虑调整一下的。
青山处处 埋忠骨
（朗诵“青山处处埋忠骨”时，不停顿会更好。）
毛主席 不由自主地站了起来，仰起头 望着天花板（动作），强忍着心中的悲痛，目光中流露出 无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面（动作），谁知 竟成了永别！
（不加动作会更好）
（朗诵“仰起头望着天花板”时，不停顿会更好。
朗诵“流露出无限的眷恋”时，不停会更好。
朗诵“因为工作繁忙”和“未能见上一面”时，合适地运用“连诵”会更好；“他 因为工作繁忙未能见上一面”。）
秘书 将电报记录稿 交毛主席签字的一瞬间，毛主席 下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？ 父子真的 不能再相见了（动作）?毛主席 黯然的目光 转向窗外（动作），右手指指写字台，示意秘书 将电报记录稿 放在上面。
（“秘书将电报记录稿交毛主席签字的”是限定“一瞬间”的；朗诵“秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间”时，不停顿会更好。
“难道岸英真的回不来了？父子真的不能再相见了”都是“神情”在“说”的内容；朗诵“难道岸英真的回不来了父子真的不能再相见了”时，合适地运用“连诵”会更好，语速可以适当的放慢；“那神情分明在说 难道岸英真的回不来了父子真的不能再相见了”。
特别是朗诵“真的不能再相见了”时，不停会更好。
朗诵“毛主席黯然的目光转向窗外”时，不停顿会更好。
朗诵“示意秘书将电报记录稿放在上面”时，不停会更好。）
第二天早上， 秘书来到毛主席的卧室。 毛主席 已经出去了，签过字的电报记录稿 被放在了枕头上（动作）， 下面 是被泪水 打 湿的 枕巾。
（“被泪水打湿的”是限定“枕巾”的；朗诵“被泪水打湿的枕巾”时，不停顿会更好。）
青山处处 埋忠骨，何须马革 裹尸还！
（朗诵“处处埋忠骨”时，不停顿会更好。
朗诵“马革裹尸还”时，不停会更好。）
青山处处 埋忠骨，何须马革 裹尸还（动作）！
（朗诵“处处埋忠骨”时，不停顿会更好。
朗诵“马革裹尸还”时，不停会更好。）
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