现场比赛时，由于时间限制，不可能对参赛作品一一点评。
参加第六届大赛全国决赛视频组评选的选手，其参赛作品可以得到点评。
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点评建议：
注意节奏、注意停顿、注意连诵、注意动作、合适地运用强调会更好。
（在朗诵大赛赛前辅导讲座时，马老师已讲过“强调”这种常用的语言艺术方法；在讲故事大赛赛前辅导讲座时，马老师又讲了“连诵”这种常用的语言艺术方法。）
为了让听众听起来不那么“平”、“一个调”、“一个模式”，可以考虑对标示蓝色的部分进行“强调”（仅供参考；因为每个人对同一个作品的理解和感受不同，每个人想“强调”的内容也不一样；在朗诵时，不是必须“强调”谁，也没有对错；只有更优、更好、更合适）。
朗诵时可以有合适的动作；所做的动作要有感而发且符合所朗诵内容表情达意的需要，是很自然的动作。
空格处为选手参赛视频中朗诵停顿之处。
标示红色的部分是可以考虑调整一下的。
延安，我把你追寻
像 翩翩归来的燕子，在追寻 昔日的春光；
（不加动作会更好）
（朗诵“像翩翩归来的燕子”和“在追寻昔日的春光”时，合适地运用“连诵”会更好；“像翩翩归来的燕子在追寻昔日的春光”；“像……”。
朗诵“在追寻昔日的春光”时，不停顿会更好；“在做什么”。）
像 茁壮成长的小树，在追寻 雨露 和太阳。
（朗诵“像茁壮成长的小树”和“在追寻雨露和太阳”时，合适地运用“连诵”会更好；“像茁壮成长的小树在追寻雨露和太阳”；“像……”。
朗诵“在追寻雨露和太阳”时，不停顿会更好。
特别是朗诵“雨露”“和太阳”时，中间不停更好；因为“雨露”、“太阳”都是“小树”所追寻的。）
追寻你，延河叮咚的流水，
追寻你，枣园梨花的清香。
追寻你，南泥湾 开荒的镢头，
（“南泥湾开荒的”是限定“镢头”的；朗诵“南泥湾开荒的镢头”时，不停顿会更好。）
追寻你，杨家岭 讲话的会场。
（“杨家岭讲话的”是限定“会场”的；朗诵“杨家岭讲话的会场”时，不停会更好。）
一排排高楼大厦 像雨后春笋，
（不加动作会更好）
一件件家用电器 满目琳琅；
我们永远告别了 破旧的茅屋，
却忘不了 延安窑洞 温热的土炕。
（不加动作会更好）
（“延安窑洞温热的”是限定“土炕”的；朗诵“延安窑洞温热的土炕”时，不停顿会更好。）
延安，你的精神 灿烂辉煌！
（不加动作会更好）
一旦失去了你啊，
（不加动作会更好）
那就仿佛 没有了灵魂，
（朗诵“仿佛没有了灵魂”时，不停会更好。）
怎能 向美好的未来 展翅飞翔？
（朗诵“怎能向美好的未来展翅飞翔”时，不停顿会更好。）
啊！延安，我把你追寻，
追寻信念，追寻 金色的理想；
追寻温暖，追寻 明媚的春光；
追寻光明，追寻 火红的 太阳！
（“火红的”是限定“太阳”的；朗诵“火红的太阳”时，不停会更好；如果想强调“太阳”，不一定非得用“停顿”的方式，可以考虑是不是有更合适的方法<比如“重读”或者“拉长读音”>。）
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