现场比赛时，由于时间限制，不可能对参赛作品一一点评。
参加第六届大赛全国决赛视频组评选的选手，其参赛作品可以得到点评。
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点评建议：
注意语速、注意节奏、注意画面感、注意停顿、注意动作、合适地运用强调会更好。
（在朗诵大赛赛前辅导讲座时，马老师已讲过“强调”这种常用的语言艺术方法；在讲故事大赛赛前辅导讲座时，马老师又讲了“连诵”这种常用的语言艺术方法。）
真正好的朗诵不同于“背诵”，是在逐字逐句地分析清楚、揣摩透作品后用心诠释作品的内涵，使听众能感受到作品要表达的情感、让听者脑海中能浮现符合作品的画面。
为了让听众听起来不那么“平”、“一个调”、“一个模式”，可以考虑对标示蓝色的部分进行“强调”（仅供参考；因为每个人对同一个作品的理解和感受不同，每个人想“强调”的内容也不一样；在朗诵时，不是必须“强调”谁，也没有对错；只有更优、更好、更合适）。
朗诵时可以有合适的动作；所做的动作要有感而发且符合所朗诵内容表情达意的需要，是很自然的动作。
空格处为选手参赛视频中朗诵停顿之处。
标示红色的部分是可以考虑调整一下的。
在天晴了的时候
在天晴了的时候，
该到小径中 去走走：
（不加动作会更好）
（朗诵“该到小径中去走走”时，不停顿会更好。）
给雨润过的泥路，
一定是凉爽 又温柔；
（朗诵“凉爽又温柔”时，不停顿会更好。）
炫耀着新绿的小草，
已一下子 洗净了尘垢；
（朗诵“已一下子洗净了尘垢”时，不停顿会更好。）
不再胆怯的小白菊，
也慢慢地 抬起它们的头，
（朗诵“慢慢地抬起它们的头”时，不停顿会更好；如果想强调“慢慢地”，不一定用“停顿”的方式，可以试试是否有其他更合适的方式<如“拉长读音”>。）
试试寒，试试暖，
然后 一瓣瓣地绽透；
抖去水珠的凤蝶儿
在木叶间 自在地闲游，
（朗诵“在木叶间自在闲游”时，不停顿会更好。）
把它的饰彩的智慧书页
曝着阳光 一开 一收。
（朗诵“曝着阳光一开一收”时，不停顿会更好；特别是朗诵“一开一收”时，不停会更好。）
到小径中 去走走吧，
（朗诵“到小径中去走走吧”时，不停顿会更好。）
在天晴了的时候；
（不加动作会更好）
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
新阳 推开了阴霾了，
溪水 在温风中晕皱，
看山间 移动的暗绿——
云的脚迹——它 也在闲游。
（朗诵“看山间移动的暗绿”时，不停顿会更好；特别是朗诵“山间移动的暗绿”时，不停会更好。）
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