现场比赛时，由于时间限制，不可能对参赛作品一一点评。
参加第六届大赛全国决赛视频组评选的选手，其参赛作品可以得到点评。
（版权所有，未经许可不得转载！）
点评建议：
注意节奏、注意画面感、注意情感的传达、注意停顿、注意动作、注意连诵、合适地运用强调会更好。
（在朗诵大赛赛前辅导讲座时，马老师已讲过“强调”这种常用的语言艺术方法；在讲故事大赛赛前辅导讲座时，马老师又讲了“连诵”这种常用的语言艺术方法。）
为了让听众听起来不那么“平”、“一个调”、“一个模式”，可以考虑对标示蓝色的部分进行“强调”（仅供参考；因为每个人对同一个作品的理解和感受不同，每个人想“强调”的内容也不一样；在朗诵时，不是必须“强调”谁，也没有对错；只有更优、更好、更合适）。
朗诵时可以有合适的动作；所做的动作要有感而发且符合所朗诵内容表情达意的需要，是很自然的动作。
空格处为选手参赛视频中朗诵停顿之处。
标示红色的部分是可以考虑调整一下的。
四季之美
春天最美 是黎明。东方 泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着 红紫红紫的彩云（动作）。
（不加动作会更好）
（“泛着鱼肚色的天空”、“染上微微的红晕”、“飘着 红紫红紫的彩云”描绘的是“春天的黎明”东方的景色；朗诵“泛着鱼肚色的天空”、“染上微微的红晕”、“飘着 红紫红紫的彩云”时，合适地运用“连诵”会更好；“东方 泛着鱼肚色的天空染上微微的红晕飘着红紫红紫的彩云”。
特别是朗诵“飘着红紫红紫的彩云”时，不停顿会更好。）
夏天最美 是夜晚。明亮的月夜 固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫 翩翩飞舞。即使 是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫（动作），闪着朦胧的微光 在飞行，这情景 确实很迷人。
（不加动作会更好）
（朗诵“也有无数的萤火虫翩翩飞舞”时，不停顿会更好；“漆黑漆黑的暗夜 也有无数的萤火虫翩翩飞舞”。
朗诵“即使是蒙蒙细雨的夜晚”时，不停会更好。
朗诵“也有一只两只萤火虫闪着朦胧的微光在飞行”是描述“蒙蒙细雨的夜晚”的情景；朗诵“也有一只两只萤火虫闪着朦胧的微光在飞行”时，合适地运用“连诵”会更好； “即使是蒙蒙细雨的夜晚 也有一只两只萤火虫闪着朦胧的微光在飞行”。
特别是朗诵“闪着朦胧的微光在飞行”时，不停顿会更好。）
秋天最美 是黄昏。夕阳 斜照西山时，动人的是 点点归鸦 急急匆匆地 朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中 比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来 也愈发叫人心旷神怡（动作）。
（不加动作会更好）
（朗诵“夕阳斜照西山时”的时候，不停顿会更好。
“点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去”描绘的是“动人”的情景；朗诵“点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去”时，不停会更好；“动人的是 点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去”。
“成群结队的大雁在高空中比翼而飞”是“更叫人感动”的情景；朗诵“成群结队的大雁，在高空中比翼而飞”时，合适地运用“连诵”会更好；“成群结队的大雁在高空中比翼而飞 更是叫人感动”。
“风声”和“虫鸣”都是听到的声音；朗诵“风声”和“虫鸣”时，合适地运用“连诵”会更好；“那风声虫鸣 听起来也愈发叫人心旷神怡”。
朗诵“听起来也愈发叫人心旷神怡”时，不停顿会更好。）
冬天最美 是早晨。落雪的早晨 当然美，就是在遍地 铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的 凛冽的清晨，也要生起 熊熊的炭火。手 捧着暖和的火盆 穿过走廊时（动作），那闲逸的心情 和这寒冷的冬晨 多么和谐啊（动作）！
（不加动作会更好）
（在“遍地铺满白霜的早晨”和“无雪无霜的凛冽的清晨”都要“生起熊熊的炭火”；朗诵“就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨”时，合适地运用“连诵”会更好；“就是在遍地铺满白霜的早晨或是在无雪无霜的凛冽的清晨 也要生起熊熊的炭火”；“就是……也要……”。
朗诵“手捧着暖和的火盆穿过走廊时”的时候，不停顿会更好；朗诵“那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊”时，不停会更好；“手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！”如果想强调“多么和谐”，不一定用停顿的方式，可以试试是否有其他更合适的方式<比如“重读”或者“拉长读音”>。）
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