现场比赛时，由于时间限制，不可能对参赛作品一一点评。
参加第六届大赛全国决赛视频组评选的选手，其参赛作品可以得到点评。
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点评建议：
注意停顿、注意节奏、注意画面感、注意动作、注意连诵、合适地运用强调会更好。
（在朗诵大赛赛前辅导讲座时，马老师已讲过“强调”这种常用的语言艺术方法；在讲故事大赛赛前辅导讲座时，马老师又讲了“连诵”这种常用的语言艺术方法。）
为了让听众听起来不那么“平”、“一个调”、“一个模式”，可以考虑对标示蓝色的部分进行“强调”（仅供参考；因为每个人对同一个作品的理解和感受不同，每个人想“强调”的内容也不一样；在朗诵时，不是必须“强调”谁，也没有对错；只有更优、更好、更合适）。
真正好的朗诵不同于“背诵”，是在逐字逐句地分析清楚、揣摩透作品后用心诠释作品的内涵，使听众能感受到作品要表达的情感、让听者脑海中能浮现符合作品的画面。
朗诵时可以有合适的动作；所做的动作要有感而发且符合所朗诵内容表情达意的需要，是很自然的动作。
空格处为选手参赛视频中朗诵停顿之处。
标示红色的部分是可以考虑调整一下的。
白桦
在我的窗前，
有一棵白桦，
（不加动作会更好）
仿佛涂上银霜，
（不加动作会更好）
披了一身雪花。
（朗诵“涂上银霜”和“披了一身雪花”时，合适地运用“连诵”会更好；在朗诵时，可以理解为：“<这棵白桦> 仿佛涂上银霜披了一身雪花”。）
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏 如画。
在朦胧的寂静中，
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里，
闪着 晶亮的雪花。
白桦四周 徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层 银色的 光华。
动作
（“一层银色的”是限定“光华”的；朗诵“一层银色的光华”时，不停顿会更好。）
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