现场比赛时，由于时间限制，不可能对参赛作品一一点评。
参加第六届大赛全国决赛视频组评选的选手，其参赛作品可以得到点评。
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点评建议：
注意节奏、注意画面感、注意停顿、注意动作、注意儿化、合适地运用强调会更好。
（在朗诵大赛赛前辅导讲座时，马老师已讲过“强调”这种常用的语言艺术方法。）
为了让听众听起来不那么“平”、“一个调”、“一个模式”，可以考虑对标示蓝色的部分进行“强调”（仅供参考；因为每个人对同一个作品的理解和感受不同，每个人想“强调”的内容也不一样；在朗诵时，不是必须“强调”谁，也没有对错；只有更优、更好、更合适）。
朗诵时可以有合适的动作；所做的动作要有感而发且符合所朗诵内容表情达意的需要，是很自然的动作。
空格处为选手参赛视频中朗诵停顿之处。
标示红色的部分是可以考虑调整一下的。
在 天晴了的时候
（朗诵“在天晴了的时候”时，不停顿会更好；“在……的时候”。）
在 天晴了的时候，
（朗诵“在天晴了的时候”时，不停顿会更好；“在……的时候”。）
该到小径中 去走走：
（朗诵“该到小径中去走走”时，不停顿会更好。）
给 雨润过的泥路，
（“给雨润过的”是限定“泥路”的；朗诵“给雨润过的泥路”时，不停顿会更好。）
一定是 凉爽 又 温柔；
（朗诵“一定是凉爽又温柔”时，不停顿会更好；特别是朗诵“凉爽又温柔”时，不停会更好。如果想强调“凉爽”或者“温柔”，不一定用“停顿”的方式，可以试试是否有其他更合适的方式<如“重读”或者“拉长读音”>。）
炫耀着 新绿的小草，
（不加动作会更好）
（“炫耀着新绿的”是限定“小草”的；朗诵“炫耀着新绿的小草”时，不停顿会更好；特别是朗诵“炫耀着新绿的”时，不停会更好。）
已 一下子 洗净了尘垢；
（朗诵“已一下子洗净了尘垢”时，不停顿会更好。）
不再胆怯的小白菊，
慢慢地 抬起 它们的头，
（“慢慢”不“儿化”更好；
朗诵“慢慢地抬起它们的头”时，不停顿会更好；如果想强调“慢慢地”，不一定用“停顿”的方式，可以试试是否有其他更合适的方式<如“拉长读音”>。）
试试寒，试试暖，
（不加动作会更好）
然后 一瓣瓣地 绽透；
（不加动作会更好）
（“一瓣瓣”不“儿化”更好；
朗诵“一瓣瓣地绽透”时，不停顿会更好。）
抖去水珠的凤蝶儿
（“凤蝶儿”与下面的“它”相对应；朗诵“凤蝶儿”时，“儿化”更好。）
在木叶间 自在地闲游，
（朗诵“在木叶间自在闲游”时，不停顿会更好。）
把它彩色的书页
在阳光下 吐露着芳香。
（朗诵“在阳光下吐露着芳香”时，不停顿会更好。）
朋友们，
到小径中 去走走吧，
（不加动作会更好）
（朗诵“到小径中去走走吧”时，不停顿会更好。）
在天晴了的时候；
光着脚，拉着手，
踏着新泥，涉过溪流。
（不加动作会更好）
太阳公公 露出了笑脸，
（不加动作会更好）
五星红旗 在微风中 飘扬，
（不加动作会更好）
（朗诵“在微风中飘扬”时，不停顿会更好；“五星红旗 在微风中飘扬”。）
看，
岸边的绿柳 在随风摇曳。
我的心啊， （动作）
飞向了 远 方。 （动作）
（朗诵“飞向了远方”时，不停顿会更好；“我的心啊 飞向了远方”；特别是朗诵“远方”时，不停会更好。
如果想强调“远方”，不一定用“停顿”的方式，可以试试是否有其他更合适的方式<如“拉长读音”>。）
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