现场比赛时，由于时间限制，不可能对参赛作品一一点评。
参加第六届大赛全国决赛视频组评选的选手，其参赛作品可以得到点评。
（版权所有，未经许可不得转载！）
点评建议：
注意停顿、注意节奏、注意情感的传达、注意气息的合适运用、注意动作、注意连诵、合适地运用强调会更好。
（在朗诵大赛赛前辅导讲座时，马老师已讲过“强调”这种常用的语言艺术方法；在讲故事大赛赛前辅导讲座时，马老师又讲了“连诵”这种常用的语言艺术方法。）
为了让听众听起来不那么“平”、“一个调”、“一个模式”，可以考虑对标示蓝色的部分进行“强调”（仅供参考；因为每个人对同一个作品的理解和感受不同，每个人想“强调”的内容也不一样；在朗诵时，不是必须“强调”谁，也没有对错；只有更优、更好、更合适）。
真正好的朗诵不同于“背诵”，是在逐字逐句地分析清楚、揣摩透作品后用心诠释作品的内涵，使听众能感受到作品要表达的情感、让听者脑海中能浮现符合作品的画面。
朗诵时可以有合适的动作；所做的动作要有感而发且符合所朗诵内容表情达意的需要，是很自然的动作。
空格处为选手参赛视频中朗诵停顿之处。
标示红色的部分是可以考虑调整一下的。
青山处处 埋忠骨
（朗诵“青山处处埋忠骨”时，不停顿会更好。）
毛主席 不由自主地 站了起来，仰起头（动作），望着天花板，强忍着心中的悲痛（动作），目光中 流露出 无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因工作繁忙，未能 见上一面，谁知 竟成了永别！
（不加动作会更好）
（“不由自主地”是说明“站起来”的情况的；朗诵“不由自主地站了起来”时，不停顿会更好。
朗诵“流露出无限的眷恋”时，不停顿会更好。
朗诵“因为工作繁忙”和“未能见上一面”时，合适地运用“连诵”会更好；“他 因为工作繁忙未能见上一面”。）
“儿子活着 不能相见，就让我 见见遗骨吧！”毛主席想。然而，这种想法很快被打消了。 他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯 不是父母所生，不能因为我是主席，就要搞特殊。 不是有千千万万 志愿军烈士安葬在 朝鲜吗？ 岸英 是我的儿子， 也是 朝鲜人民的儿子，就尊重 朝鲜人民的 意愿吧。”
（朗诵“儿子活着不能相见”时，不停会更好。
朗诵“就让我见见遗骨吧”时，不停顿会更好。
朗诵“哪个战士的血肉之躯不是父母所生”时，不停顿会更好。
朗诵“不能因为我是主席就要搞特殊”时，合适地运用“连诵”会更好；“不能……”。
朗诵“不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗”时，不停会更好；“不是……吗”。
朗诵“也是朝鲜人民的儿子”时，不停顿会更好。
朗诵“尊重朝鲜人民的意愿”时，不停会更好。
特别是朗诵“朝鲜人民的意愿”时，不停顿会更好；“朝鲜人民的”是限定“意愿”的。）
青山 处处 埋忠骨，何须马革 裹尸还（动作）！
（朗诵“处处埋忠骨”时，不停顿会更好。
朗诵“马革裹尸还”时，不停会更好。）
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