现场比赛时，由于时间限制，不可能对参赛作品一一点评。
参加第六届大赛全国决赛视频组评选的选手，其参赛作品可以得到点评。
（版权所有，未经许可不得转载！）
点评建议：
注意语速、注意节奏、注意画面感、注意气息的合适运用、注意停顿、注意连诵、注意动作、合适地运用强调会更好。
（在朗诵大赛赛前辅导讲座时，马老师已讲过“强调”这种常用的语言艺术方法；在讲故事大赛赛前辅导讲座时，马老师又讲了“连诵”这种常用的语言艺术方法。）
为了让听众听起来不那么“平”、“一个调”、“一个模式”，可以考虑对标示蓝色的部分进行“强调”（仅供参考；因为每个人对同一个作品的理解和感受不同，每个人想“强调”的内容也不一样；在朗诵时，不是必须“强调”谁，也没有对错；只有更优、更好、更合适）。
真正好的朗诵不同于“背诵”，是在逐字逐句地分析清楚、揣摩透作品后用心诠释作品的内涵，使听众能感受到作品要表达的情感、让听者脑海中能浮现符合作品的画面。
朗诵时可以有合适的动作；所做的动作要有感而发且符合所朗诵内容表情达意的需要，是很自然的动作。
空格处为选手参赛视频中朗诵停顿之处。
标示红色的部分是可以考虑调整一下的。
故乡的梅花 又开了。一年一度，那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起 漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
（“朵朵冷艳、缕缕幽芳的”是限定“梅花”的；朗诵“那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花”时，合适地运用“连诵”会更好。
“漂泊他乡、葬身异国的”是限定“外祖父”的；朗诵“漂泊他乡、葬身异国的外祖父”时，合适地运用“连诵”会更好。
“那朵朵冷艳缕缕幽芳的梅花 总让我想起漂泊他乡葬身异国的外祖父。”）
我很小的时候， 外祖父常常抱着我， 坐在花梨木大交椅上，一遍又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡 为异客（动作），每逢佳节 倍思亲”“春草 明年绿，王孙 归不归”“自在飞花 轻似梦，无边丝雨 细如愁”之类的句子， 常会有一颗两颗 冰凉的泪珠落在我的腮边、手背（动作）。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人 总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”
（不加动作会更好）
（“一遍又一遍、不厌其烦地”是说明“教”的情况的；朗诵“一遍又一遍、不厌其烦地教我”时，合适地运用“连诵”会更好；“一遍又一遍不厌其烦地教我读唐诗宋词”。
朗诵“独在异乡为异客”时，不停顿会更好。
朗诵“每逢佳节倍思亲”时，不停会更好。
朗诵“自在飞花轻似梦”时，不停顿会更好。
朗诵“无边丝雨细如愁”时，不停会更好。
“一颗两颗冰凉的”是限定“泪珠”的；朗诵“一颗两颗冰凉的泪珠”时，不停顿会更好。）
当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的 一幅丹青、几朵血梅？我带走的，是身在异国的华侨老人 一颗眷恋祖国的 赤子心啊（动作）！
（“一幅丹青”和“几朵血梅”都是“外祖父珍藏的”；朗诵“一幅丹青、几朵血梅”时，合适地运用“连诵”会更好；“一幅丹青几朵血梅”。
朗诵“我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青几朵血梅”时，不停顿会更好；“我带走的 岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青几朵血梅”。
朗诵“身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的”是限定“赤子心”的；朗诵“身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心”时，不停顿会更好；“我带走的 是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊”。）
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